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Savoirs au travail - Savoirs en partage en éducation et formation PDF

Cécile Gardiès

Cest à partir dun symposium au colloque de lAREF en 2016, sur le thème partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à lépreuve dans les établissements denseignement et de formation que cet ouvrage a été créé. Le symposium a rassemblé des chercheurs menant des recherches en éducation mais aussi dans le domaine de la santé pour réfléchir à cette question du partage des savoirs qui intéresse autant les scientifiques que les praticiens et qui fait lobjet de recherches collaboratives qui les rassemble parfois. Les pratiques denseignement, quelles se situent dans un établissement denseignement ou de formation et dans une ou plusieurs disciplines, visent en effet un certain partage des savoirs car ces situations mobilisent des acteurs qui sont amenés à partager le travail dans différents espaces, avec différentes méthodes et avec des contraintes liées à des contextes institutionnels particuliers. Si le travail partagé recouvre lidée quun ensemble de personnes agissent ensemble, collaborent à partir dobjectifs communs dans un système daction collective, ceci implique que chacun renonce volontairement à une part de son autonomie développant ainsi une dimension essentielle dune culture professionnelle : une culture de coopération ou collaborative culture. Pour collaborer face aux mêmes élèves, il faut donc élaborer cette culture commune ce qui suppose des rapports de confiance qui dépassent la simple coopération professionnelle. En effet, les espaces daction et de décision vont au-delà des périmètres de chaque individu, entrainant des changements, des constructions symboliques, physiques et de groupe, une communication et des interactions basées sur de lexplicitation dun certain nombre de savoir-faire implicites. Il sagit dagir collectivement pour surmonter les difficultés rencontrées à partir dobjectifs conjointement définis. Lanalyse de lapprentissage social et collaboratif permet de comprendre les modalités daction et les décisions qui ont présidé à lagencement des continuités/discontinuités de ce qui fonde le métier au travers des situations de travail. Les enseignants ou formateurs sengageant dans le travail partagé sont amenés à développer des capacités, à planifier lévaluation et les régulations, à négocier les contenus, cest-à-dire acquérir des compétences liées au travail partagé. Lobjectif de cet ouvrage est de réunir des textes pouvant contribuer à éclairer la question de la mise en relation du travail et des savoirs en situation denseignement ou de formation dans un partage mettant à lépreuve différentes collaborations.

Cet ouvrage porte sur les savoirs au travail, en partage en éducation et formation et revêt un caractère original en abordant la collaboration entre les acteurs dans leur milieu de travail par les espaces de médiation des savoirs. Ces espaces communs d'apprentissage sont examinés dans leur rôle mobilisateur d'un savoir collectif en partage qui dépasse le caractère prescriptif des

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9791027501588 ISBN
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